¡L@s Mag@s de US!

... que con sus sonrisas cambian el mundo  : )

Casi todo conocimiento humano se encuentra consignado en los libros. A través de ellos podemos penetrar en todas las ramas de la cultura, aprenderlas y perfeccionarlas.

El ser humano los utiliza de acuerdo con sus propias actitudes e intereses. Casi todo el conocimiento humano está en ellos. Por todo ello, la necesidad de saber leer eficientemente y extraer lo esencial de las lecturas se convierte en algo fundamental.

Toda obra literaria (como debe llamarse propiamente a los libros) depende de la intención del autor y de la actitud que se tome frente al mundo. Debemos comenzar por determinar qué es un libro:

El libro sirve para:	Acrecentar experiencias  Conocer al hombre y su cultura  Despertar conciencia  Estimular la imaginación
El libro es:	Portador de ideas  Vehículo de comunicación  Estímulo de pensamiento

- Es, principalmente, portador de un gran número de ideas, fruto de la investigación en campos muy diversos sustentados en la capacidad de reflexión y de dar respuesta a problemas planteados por la humanidad.

- Es un vehículo de comunicación en tanto que transmite una serie de mensajes a través de su contenido, el cual es asimilado paulatinamente por los lectores

- Es un estimulador del pensamiento, pues al decodificar el contenido se pueden expresar comportamientos diferentes que, a su vez, muestren el grado de desarrollo intelectual y reflexivo que dicha lectura provoca.

Asimismo, el libro sirve para:

- Recibir todo un caudal de experiencias que parten del hombre mismo, su historia, su pensamiento, los fenómenos naturales del mundo en que vive, el funcionamiento específico de su cuerpo y las partes que lo componen, su conducta…; en general, su cultura.

- Despertar la conciencia de cada uno de los potenciales lectores, al darle sentido a toda una serie de valores sociales, morales, religiosos, éticos con los cuales convivimos, pero que muchas veces desconocemos al no relacio

narlos con los problemas que nos aquejan.

- Escapar de la realidad a través de la imaginación, estimulándola, despertando en nosotros sentimientos y emociones producidos por el autor a través de determinados personajes, momentos y lugares.

En suma, a través de los libros tenemos la posibilidad de integrarnos a un mundo potencialmente rico, que acrecentará nuestro conocimiento y sensibilidad.

Fuente: Metodología de la lectura - SEP 

ACTIVIDADES

Escribe un cuestionario de 10 preguntas clave sobre la película Oz El Poderoso,   socializa las respuestas en clase, e identifica junto con tus compañeros valores explícitos e implícitos en la película.    Escribe un artículo de opinión sobre la misma, y publícalo en tu blog.     Busca y lee en internet  El Mago de Oz, e identifica qué tipo de texto es,  dentro de los textos recreativos que estamos viendo en clase, y sus características externas e internas

Escribe un cuestionario de 10 preguntas clave sobre la película Jack el Cazagigantes,  socializa las respuestas en clase, e identifica junto con tus compañeros valores explícitos e implícitos en la película.        Escribe un artículo de opinión sobre la misma, y publícalo en tu blog.     Busca y lee en internet el cuento más famoso de Inglaterra,  Jack y los Frijoles Mágicos, e identifica qué tipo de texto es,  dentro de los textos recreativos que estamos viendo en clase.

Miss Esthela

La casa encantada, de Virginia Woolf

Un día como hoy de 1941 fallece Adeline Virginia Woolf, y hoy la celebramos con la lectura de unos de sus cuentos:

LA CASA ENCANTADA

A cualquier hora que una se despertara, una puerta se estaba cerrando. De cuarto en cuarto iba, cogida de la mano, levantando aquí, abriendo allá, cerciorándose, una pareja de duendes.

«Lo dejamos aquí», decía ella. Y él añadía: «¡Sí, pero también aquí!» «Está arriba», murmuraba ella. «Y también en el jardín», musitaba él. «No hagamos ruido», decían, «o les despertaremos.»

Pero no era esto lo que nos despertaba. Oh, no. «Lo están buscando; están corriendo la cortina», podía decir una, para seguir leyendo una o dos páginas más. «Ahora lo han encontrado», sabía una de cierto, quedando con el lápiz quieto en el margen. Y, luego, cansada de leer, quizás una se levantara, y fuera a ver por sí misma, la casa toda ella vacía, las puertas quietas y abiertas, y sólo las palomas torcaces expresando con sonidos de burbuja su contentamiento, y el zumbido de la trilladora sonando allá, en la granja. «¿Por qué he venido aquí? ¿Qué quería encontrar?» Tenía las manos vacías. «¿Se encontrará acaso arriba?» Las manzanas se hallaban en la buhardilla. Y, en consecuencia, volvía a bajar, el jardín estaba quieto y en silencio como siempre, pero el libro se había caído al césped.

Pero lo habían encontrado en la sala de estar. Aun cuando no se les podía ver. Los vidrios de la ventana reflejaban manzanas, reflejaban rosas; todas las hojas eran verdes en el vidrio. Si ellos se movían en la sala de estar, las manzanas se limitaban a mostrar su cara amarilla. Sin embargo, en el instante siguiente, cuando la puerta se abría, esparcido en el suelo, colgando de las paredes, pendiente del techo… ¿qué? Yo tenía las manos vacías. La sombra de un tordo cruzó la alfombra; de los más profundos pozos de silencio la paloma torcaz extrajo su burbuja de sonido. «A salvo, a salvo, a salvo…», latía suavemente el pulso de la casa. «El tesoro está enterrado; el cuarto…», el pulso se detuvo bruscamente. Bueno, ¿era esto el tesoro enterrado?

Un momento después, la luz se había debilitado. ¿Afuera, en el jardín quizá? Pero los árboles tejían penumbras para un vagabundo rayo de sol. Tan hermoso, tan raro, frescamente hundido bajo la superficie el rayo que yo buscaba siempre ardía detrás del vidrio. Muerte era el vidrio; muerte mediaba entre nosotros; acercándose primero a la mujer, cientos de años atrás, abandonando la casa, sellando todas las ventanas; las estancias quedaron oscurecidas. Él lo dejó allí, él la dejó a ella, fue al norte, fue al este, vio las estrellas aparecer en el cielo del sur; buscó la casa, la encontró hundida bajo la loma. «A salvo, a salvo, a salvo», latía alegremente el pulso de la casa. «El tesoro es tuyo.»

El viento sube rugiendo por la avenida. Los árboles se inclinan y vencen hacia aquí y hacia allá. Rayos de luna chapotean y se derraman sin tasa en la lluvia. Rígida y quieta arde la vela. Vagando por la casa, abriendo ventanas, musitando para no despertarnos, la pareja de duendes busca su alegría.

«Aquí dormimos», dice ella. Y él añade: «Besos sin número.» «El despertar por la mañana…» «Plata entre los árboles…» «Arriba…» «En el jardín…» «Cuando llegó el verano…» «En la nieve invernal…» Las puertas siguen cerrándose a lo lejos, distantes, con suave sonido como el latido de un corazón.

Se acercan más; cesan en el pasillo. Cae el viento, resbala plateada la lluvia en el vidrio. Nuestros ojos se oscurecen; no oímos pasos a nuestro lado; no vemos a señora alguna extendiendo su manto fantasmal. Las manos del caballero forman pantalla ante la linterna. Con un suspiro, él dice: «Míralos, profundamente dormidos, con el amor en los labios.»

Inclinados, sosteniendo la linterna de plata sobre nosotros, nos miran larga y profundamente. Larga es su espera. Entra directo el viento; la llama se vence levemente. Locos rayos de luna cruzan suelo y muro, y, al encontrarse, manchan los rostros inclinados; los rostros que consideran; los rostros que examinan a los durmientes y buscan su dicha oculta.

«A salvo, a salvo, a salvo», late con orgullo el corazón de la casa. «Tantos años…», suspira él. «Me has vuelto a encontrar.» «Aquí», murmura ella, «dormida; en el jardín leyendo; riendo, dándoles la vuelta a las manzanas en la buhardilla. Aquí dejamos nuestro tesoro…» Al inclinarse, su luz levanta mis párpados. «¡A salvo! ¡A salvo! ¡A salvo!», late enloquecido el pulso de la casa. Me despierto y grito: «¿Es este el tesoro enterrado de ustedes? La luz en el corazón.»

FIN

ACTIVIDAD 1

• Identifica las características externas del cuento.
• Identifica las características internas del cuento.
• ¿De qué trata el cuento?
• ¿Qué tipo de lenguaje utiliza?
• ¿Cuál es la función de la lengua preponderante en este texto?
• ¿Cuál es su intención comunicativa? 

ACTIVIDAD 2       TIC´S

• Abre tu cuenta  ivoox para podcasts.
• Analiza el programa y haz tu primera prueba con la grabación de un poema.
• Revisa tu podcast y anota en una libreta cómo puedes mejorarlo e enriquecerlo (música, efectos de sonido, etc.)
• Elige entre poema, cuento o canción para grabar y añadir a tu portafolio de evidencias (blog).

Día Internacional de la Poesía

El concepto “poesía” ha sido definido en el Diccionario de la Lengua Española como: “La expresión artística de la belleza por medio de la palabra”. La palabra “Poesía” viene del griego poiesis, que quiere decir creación. Un poema es una creación artística. En otras palabras, la poesía es una obra literaria que alcanza un valor estético y que tiene por fin la belleza. Este día comparto con ustedes tres poemas de diferentes poetas, países y estilos. El tercero es un Podcast, los cuales aprenderemos a hacer en clase como una herramienta más para aprender de las TIC´s, a la vez que nos divertimos y  disfrutamos textos recreativos y literarios tanto clásicos como contemporáneos (temas del cuarto parcial), y por qué no... ¡grabar textos propios!  : )

HUIR

Marçal Font

“… de quien no ama belleza, de quien no consume belleza, de quien no devora belleza, de quien no es un adicto empedernido a la belleza y la busca hasta en los recovecos más repugnantes del mundo, porque sólo nos salvará belleza…”

Marçal Font (Badalona, 1980). Licenciado en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada por la Universidad de Barcelona. Ha traducido novela, ensayo y poesía. Su obra literaria ha pisado escenarios y revistas, y ahora amenaza con asaltar los libros. Regenta la Llibreria Fènix, especializada en libro viejo. Ganador del Poetry Slam Barcelona Poesía 2012

PUEDO ESCRIBIR LOS VERSOS MÁS ...

Poema 20  de Pablo Neruda

Puedo escribir los versos más tristes esta noche. 

Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada, 

y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.» 

El viento de la noche gira en el cielo y canta. 

Puedo escribir los versos más tristes esta noche. 

Yo la quise, y a veces ella también me quiso. 

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. 

La besé tantas veces bajo el cielo infinito. 

Ella me quiso, a veces yo también la quería. 

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. 

Puedo escribir los versos más tristes esta noche. 

Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. 

Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella. 

Y el verso cae al alma como al pasto el rocío. 

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. 

La noche está estrellada y ella no está conmigo. 

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos. 

Mi alma no se contenta con haberla perdido. 

Como para acercarla mi mirada la busca. 

Mi corazón la busca, y ella no está conmigo. 

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles. 

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos. 

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise. 

Mi voz buscaba el viento para tocar su oído. 

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos. 

Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. 

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. 

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. 

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos, 

Mi alma no se contenta con haberla perdido. 

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa, 

y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.





LOS AMOROSOS, DE JAIME SABINES

UNA PROPUESTA INTERESANTE EN AUDIO. 

PODCAST

Lo prometido es deuda, mis queridos estudiantes... ; )

¡Que tengan unas felices vacaciones!

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Miss Esthela

Día Internacional de la Mujer - We are one woman!

No nos dejemos llevar por el mercantilismo... Que no sea un día más para caer en las fauces del comercio encarnizado que todo lo vanaliza, formando un velo en nuestra memoria que nos impide ver la importancia de conmemorar un día tan importante como debe de ser. 

Claro, hay que festejar, como se festeja la vida todos los días, como se festeja cada amanecer, cada latido de nuestro corazón, la salud, nuestro trabajo, el amor... Sí, hay que celebrar el ser mujeres, el ser madres, hermanas, hijas, amigas. Hay que celebrar los logros que se han obtenido a través de la lucha de miles de mujeres por la igualdad de género en todos los ámbitos de la vida. Hay que celebrar porque hay avances.  Celebremos porque hay esperanza, celebremos, porque cada día hay más hombres conscientes del valor de la mujer y ahora son nuestros aliados por causas justas. Porque más que luchar por los derechos de la mujer, sabemos que tenemos que estar hombro a hombro para la construcción de una realidad donde los derechos humanos no sean una utopía, independientemente del género. Sí, celebremos, pero nunca será una celebración completa mientras otras mujeres y niñas en el mundo, sigan siendo objeto de violencia, discriminación, esclavitud, explotación, etc.

(Los invito a ver más adelante el Poema "Día Internacional de la Mujer, de Gioconda Belli en nuestra sección de Literatura, y un vídeo conmemorativo en nuestra sección de Vídeos)

Por lo pronto veamos algo de historia de lo que estamos conmemorando este 8 de marzo de 2013...

En 1908, 40.000 costureras industriales de grandes factorías se declararon en huelga demandando el derecho de unirse a los sindicatos por mejores salarios, una jornada de trabajo menos larga, entrenamiento vocacional y el rechazo al trabajo infantil. Durante esa huelga, 129 trabajadoras murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York. Los dueños de la fábrica habían encerrado a las trabajadoras para forzarlas a permanecer en el trabajo y no unirse a la huelga.

“Estas mujeres no podían acercarse a hablar con el propietario; tenían que fumar a escondidas porque no tenían permiso para comer”, dijo Jane Hodges. “Recibían bajos salarios, trabajaban largas horas, el sábado en este caso, y las puertas estaban cerradas con llave. No tenían derechos, ni protección legislativa o representación laboral. Era la clásica 'fábrica clandestina', a un paso de la esclavitud”.

Veamos que dice ONU-MUJERES  Acerca del Día  

Las Naciones Unidas comenzó a celebrar el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo en 1975, Año Internacional de la Mujer. Dos años más tarde, en diciembre de 1977, la Asamblea General adoptó una resolución proclamando un Día de las Naciones Unidas para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional, que los Estados Miembros pueden celebrar cualquier día del año siguiendo su tradición histórica y nacional.

El Día Internacional de la Mujer surgió de las actividades de los movimientos obreros a finales del siglo XX en América del Norte y Europa. Desde entonces, el Día Internacional de la Mujer ha adquirido una dimensión global para las mujeres de los países desarrollados y en desarrollo por igual. El creciente movimiento internacional de las mujeres, fortalecido por cuatro conferencias mundiales de las Naciones Unidas sobre la mujer, ha ayudado a que su conmemoración ofrezca la oportunidad de incrementar el apoyo a los derechos y la participación de las mujeres en las esferas política y económica.

El Día Internacional de la Mujer ha pasado a ser un momento de reflexión sobre los progresos alcanzados, un llamado al cambio, y una celebración de los actos de valor y determinación tomados por mujeres corrientes que han tenido un papel extraordinario en la historia de sus países y sus comunidades.

ONE WOMAN

Célebres cantantes y músicos procedentes de todo el mundo, desde China a Costa Rica, desde Malí a Malasia, mujeres y hombres, se han reunido para divulgar un mensaje de unidad y solidaridad: somos “One Woman”, una sola mujer.


¡Conmemoremos con esperanza, coraje, visión y acción! : )
Un fuerte abrazo a mis queridas alumnas y compañeras de
trabajo, con cariño y admiración.

Miss Esthela

Tú me quieres blanca, de Alfonsina Storni

 TU ME QUIERES BLANCA

Tú me quieres alba,

Me quieres de espumas,

Me quieres de nácar.

Que sea azucena

Sobre todas, casta.

De perfume tenue.

Corola cerrada

Ni un rayo de luna

Filtrado me haya.

Ni una margarita

Se diga mi hermana.

Tú me quieres nívea,

Tú me quieres blanca,

Tú me quieres alba.

Tú que hubiste todas

Las copas a mano,

De frutos y mieles

Los labios morados.

Tú que en el banquete

Cubierto de pámpanos

Dejaste las carnes

Festejando a Baco.

Tú que en los jardines

Negros del Engaño

Vestido de rojo

Corriste al Estrago.

Tú que el esqueleto

Conservas intacto

No sé todavía

Por cuáles milagros,

Me pretendes blanca

(Dios te lo perdone),

Me pretendes casta

(Dios te lo perdone),

¡Me pretendes alba!

Huye hacia los bosques,

Vete a la montaña;

Límpiate la boca;

Vive en las cabañas;

Toca con las manos

La tierra mojada;

Alimenta el cuerpo

Con raíz amarga;

Bebe de las rocas;

Duerme sobre escarcha;

Renueva tejidos

Con salitre y agua;

Habla con los pájaros

Y lévate al alba.

Y cuando las carnes

Te sean tornadas,

Y cuando hayas puesto

En ellas el alma

Que por las alcobas

Se quedó enredada,

Entonces, buen hombre,

Preténdeme blanca,

Preténdeme nívea,

Preténdeme casta.

Alfonsina Storni

Actividad 3

- Lectura en silencio del poema "Tú me quieres blanca" de Alfonsina Storni.

- Identifica lenguaje Denotativo y lenguaje Connotativo. Escribe ejemplos

de cada uno en tu cuaderno o blog. 

- Investiga en Internet qué son el número, género, modo y tiempo gramatical de las palabras, y resuelve el ejercicio de la página 143 de tu libro.

- Entrega del segundo borrador de tu ensayo. Una vez corregido, súbelo a tu blog.

Utiliza la siguiente lista de cotejo para revisar tu trabajo.

	LISTA DE COTEJO PARA AUTO-EVALUAR TU ENSAYO	SÍ	No
1.	EL trabajo está limpio y ordenado (entregado en folder y carátula)
2.	Tu ensayo tiene estructura de: planteamiento, desarrollo y conclusión
3.	Tu tesis es clara.
4.	Haces comparaciones para reforzar tu punto de vista si es necesario.
5.	Argumentas  tus ideas.
6.	Concluye tu ensayo reafirmando la idea que expusiste en la tesis.
7.	Tu ensayo es dinámico,  ágil y breve.
8.	Tu material de presentación es creativo.
9.	Cuidaste la ortografía y puntuación de tu texto.
10.	Tu ensayo presenta: adecuación, cohesión y coherencia.

Miss Esthela

De casos a cazos...

Chicos, háganme CASO  ; ) , por favor cuiden mucho la ortografía en sus ensayos pues la falta de ella puede cambiar el sentido de las palabras, impidiendo establecer claramente sus tesis.

Recuerden que hoy lunes 25 es la primera entrega de sus borradores. Espero lo mejor de ustedes, ¡mucha suerte!   .

Breve Ensayo sobre La pobreza

El término de pobreza tiene, en general, la connotación de estado de carencia o falta de algo, aplicable a personas, grupos, tendencias, culturas, etc. Pero sin duda, la connotación más popular o que primero se nos viene a la cabeza, es la de la pobreza económica. En éste sentido, nos solemos referir a la imposibilidad de una persona, grupo o sociedad, de solventar sus necesidades mínimas.

Quizás lo anterior suceda debido a que la pobreza es un problema que aqueja a millones de seres humanos en el mundo, a pesar de que aparentemente se han desarrollado tecnologías que facilitan la obtención y transformación de los recursos, así como el acceso a los productos . La pobreza, vista en la economía personal capitalista, se da cuando al no poseer un trabajo de buena paga o sencillamente no poseerlo, no consigue dinero y así no puede gastarlo en lo necesario para una buena vida o su supervivencia.

Claro está que, aunque el estado de pobreza de una persona depende de sí misma, llega a depender a veces más de la pobreza económica de su sociedad, más específica, de su país. La falta de oportunidades que ofrece un país para el desarrollo de una persona, son indispensables para salir del estado de pobreza.

Al comparar diferentes países del mundo, es notable la diferencia de pobreza de éstos. Cuando el país se encuentra en estado de pobreza, se le llama subdesarrollado, lo cual quiere decir que éstos no han logrado desarrollar sus economías para ofrecer a la sociedad las oportunidades de poder vivir. En su contraparte están las economías desarrolladas, que además de proveer en la mayoría de los casos buenas oportunidades, poseen reservas económicas extra e inversiones de gran calibre.

La explicación de la razón por la que el país es pobre, es muy variada. Una razón es la falta de recursos naturales, a falta de recursos como tierras fértiles o terrenos con alguna materia valiosa, hace que obviamente no exista el trabajo ni lo necesario para sostener a una población. Es como el caso de algunos países africanos desérticos, ya que no tienen si quiera agua para el consumo y evita las posibilidades de supervivencia.

Pero aunque el anterior es la razón habitual, existen muchos países que tienen buena cantidad de recursos, pero que tienen otros problemas igual de graves. Como la corrupción, que direcciona recursos del pueblo a personas particulares, acabando aún más con las posibilidades de salir de la pobreza.

La pobreza tiene otro problema y es el hecho de que es una especie de ciclo. Para salir de la pobreza, la persona puede lograr tomar buenas decisiones que lo hagan prosperar, para esto se necesita una buena educación. Pero como no se pueden solucionar las necesidades básicas, es imposible que se pueda aprender. Así que se termina destinado a ser pobre, y difundir esa pobreza a los hijos que tenga.

(Ejemplo de ensayo breve, por Carlos Ramírez Ruíz)

ACTIVIDAD 2

-Lectura en silencio del ensayo "La Pobreza" 
-Investigación: Busca en fuentes confiables las definiciones de:
a)  Ensayo Literario
b) Ensayo académico
c) Ensayo científico
d) Ensayo filosófico

- Identifica la tesis o idea principal del ensayo "La Pobreza"
- Identifica qué tipo de ensayo es, y justifica tu respuesta.

Actividad 3
Entrega del primer borrador de su ensayo.

¡Que tengan una excelente, productiva y feliz semana!

Miss Esthela

Día de la Bandera