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¿Qué ven los adolescentes mexicanos en internet?

Adolescentes internautas

Un reporte realizado por IAB México y Millward Brown sobre los hábitos de los internautas adolescentes en México confirmó que hoy este segmento utiliza la web como fuente de información y entretenimiento. De acuerdo con los parámetros de este estudio, el segmento está conformado por (68%) hombres y (32%) mujeres internautas principalmente estudiantes (87%) de 13 a 18 años de edad (16 en promedio). El 52% pertenece al nivel socioeconómico ABC+, 20% al NSE C y 28% a los NSE C-D+DE. Los adolescentes representan el 25% de la muestra total analizada para desarrollar el 5o Estudio de Consumo de Medios entre Internautas Mexicanos.

Los móbiles o celulares tienen más fans

Los adolescentes incrementaron el uso de dispositivos móviles para conectarse a internet (de 43% en 2011 a 64% en 2012); destaca el incremento en el uso de los smartphones (34%) y las tablets (11%). Las laptop, por su parte, son el tipo de  dispositivo más utilizado por este grupo de usuarios para conectarse a internet (65%); además, en 2012 este segmento comenzó a utilizar también la TV con conexión a  internet (5%).
Aunque los adolescentes continúan conectándose principalmente en su hogar (92% frente a un 87% en 2011) y en la escuela (59%, frente a un 36% en 2011), el uso de los dispositivos móviles hace que los lugares de acceso público (32%, frente a 20% en 2011) o incluso conectarse en la calle (17%, frente a un 8% en 2011) sea cada vez más frecuente en este segmento.

Cuánto tiempo pasan los adolescentes en internet

En 2012, el tiempo promedio de conexión diaria de los adolescentes fue de 4 horas 9 minutos, similar al año anterior (3 horas 56 minutos); uno de cada dos navega en internet entre dos y cinco horas al día. Además, el promedio de tipos de sitios que visitan al menos una vez por semana aumentó considerablemente, de 4.75 en 2011 a 7.42 en 2012. Los jóvenes prefieren sitios como redes sociales, de descargas de música y videos musicales, juegos en línea, chats o mensajes instantáneos y están visitando además sitios con los que antes no tenían tanta interacción, como correo electrónico, buscadores y noticias.

Qué ven los adolescentes en internet

El 94% de los adolescentes ve videos a través de internet. Entre los contenidos que prefieren ver en línea destacan los videos musicales (74%), videos cortos (67%), películas (51%), conciertos (39%) y series (38%). El 13% sigue la transmisión de algún canal a través de Internet y el 20% cuenta con acceso a Netflix

Marcas que siguen

Los adolescentes tienen una interacción fuerte con las redes sociales (86%), que son su principal fuente de información (85%), de hecholas usan más que un internauta promedio. La mayoría está registrada en Facebook (98%), sin embargo este segmento destaca por su presencia en Twitter (69%) y Metroflog (19%).  Un 84% de ellos sube fotos a Internet, principalmente en Facebook y 45% suben videos, principalmente en YouTube.
Su relación con las redes sociales es cada vez más activa: 88% ve fotos, 85% envía mensajes instantáneos, 62% publica mensajes personales, 27% participa en juegos (son el segmento que más lo hace) y 50% ve las últimas noticas de sus contactos

Marcas y redes sociales

También su relación con las marcas en las redes sociales es activa: se caracterizan por ser seguidores de éstas (61%) y tienen una alta exposición a anuncios publicitarios en redes sociales (77%). Para este segmento, seguir a una marca tiene beneficios, principalmente enterarse de promociones o descuentos especiales y la posibilidad de comunicarse directamente con la marca.

Los adolescentes y publicidad en internet

La mayoría de los adolescentes se detiene a ver publicidad en internet (74%). Para hacerlo, piden que ésta sea atractiva (52%) y que ofrezca promociones y descuentos (20%). Un 66% declara estar dispuesto a recibir publicidad en su celular para que el acceso a la telefonía o contenidos sea gratuito.
Cuatro de cada 10 juegan, descargan juegos o descargan aplicaciones de las marcas, además de interactuar con ellas en las redes sociales.
Siete de cada 10 adolescentes considera que la publicidad en internet permite tener más información sobre las marcas que les interesan y 66% utiliza sitios de búsqueda para obtener información sobre marcas que le interesan.  Por aún depender económicamente de sus padres, sólo el 35% ha realizado compras o pagos por internet, es por ello que están más dispuestos a ver publicidad cuando buscan ofertas/promociones (64%) y utilizan las redes sociales (58%).

Percepción de Internet

Este grupo ha fortalecido el vínculo emocional que tiene con internet; además percibe más al medio como una forma de actualizarse, de distraerse y lo hacen parte de su vida cotidiana. Un 78% declara que internet los mantiene actualizados y disfrutan utilizarlo, 76% lo usa más que cualquier otro medio de comunicación.
Los adolescentes navegan en internet mientras realizan otras de sus actividades cotidianas como comer, estudiar o pasear a sus mascotas, con un promedio de 6.09 actividades offline, entre las que destacan: el 70% estudia, el 55% escucha música y el 48% ve televisión.

Fuente: Todos los estudios de IAB México están disponibles en:  http://www.iabmexico.com/Medioteca/EstudiosMercado

Discurso "El gran dictador" y los derechos humanos

Lo siento. 
Pero... yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino ayudar a todos si fuera posible. Blancos o negros. Judíos o gentiles. Tenemos que ayudarnos los unos a los otros; los seres humanos somos así. Queremos hacer felices a los demás, no hacernos desgraciados. No queremos odiar ni despreciar a nadie. En este mundo hay sitio para todos y la buena tierra es rica y puede alimentar a todos los seres. El camino de la vida puede ser libre y hermoso, pero lo hemos perdido. La codicia ha envenenado las armas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia las miserias y las matanzas. 
Hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos. El maquinismo, que crea abundancia, nos deja en la necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos. Nuestra inteligencia, duros y secos. Pensamos demasiado, sentimos muy poco. 
Más que máquinas necesitamos más humanidad. Más que inteligencia, tener bondad y dulzura. 
Sin estas cualidades la vida será violenta, se perderá todo. Los aviones y la radio nos hacen sentirnos más cercanos. La verdadera naturaleza de estos inventos exige bondad humana, exige la hermandad universal que nos una a todos nosotros. 
Ahora mismo, mi voz llega a millones de seres en todo el mundo, millones de hombres desesperados, mujeres y niños, víctimas de un sistema que hace torturar a los hombres y encarcelar a gentes inocentes. A los que puedan oírme, les digo: no desesperéis. La desdicha que padecemos no es más que la pasajera codicia y la amargura de hombres que temen seguir el camino del progreso humano. 
El odio pasará y caerán los dictadores, y el poder que se le quitó al pueblo se le reintegrará al pueblo, y, así, mientras el Hombre exista, la libertad no perecerá. 
Soldados: 
No os entreguéis a ésos que en realidad os desprecian, os esclavizan, reglamentan vuestras vidas y os dicen qué tenéis que hacer, qué decir y qué sentir. 
Os barren el cerebro, os ceban, os tratan como a ganado y como carne de cañón. No os entreguéis a estos individuos inhumanos, hombres máquina, con cerebros y corazones de máquina. 
Vosotros no sois ganado, no sois máquinas, sois Hombres. Lleváis el amor de la Humanidad en vuestros corazones, no el odio. Sólo los que no aman odian, los que nos aman y los inhumanos. 
Soldados:
No luchéis por la esclavitud, sino por la libertad. El el capítulo 17 de San Lucas se lee: "El Reino de Dios no está en un hombre, ni en un grupo de hombres, sino en todos los hombres..." Vosotros los hombres tenéis el poder. El poder de crear máquinas, el poder de crear felicidad, el poder de hacer esta vida libre y hermosa y convertirla en una maravillosa aventura. 
En nombre de la democracia, utilicemos ese poder actuando todos unidos. Luchemos por un mundo nuevo, digno y noble que garantice a los hombres un trabajo, a la juventud un futuro y a la vejez seguridad. Pero bajo la promesa de esas cosas, las fieras subieron al poder. Pero mintieron; nunca han cumplido sus promesas ni nunca las cumplirán. Los dictadores son libres sólo ellos, pero esclavizan al pueblo. Luchemos ahora para hacer realidad lo prometido. Todos a luchar para liberar al mundo. Para derribar barreras nacionales, para eliminar la ambición, el odio y la intolerancia. 
Luchemos por el mundo de la razón. 
Un mundo donde la ciencia, el progreso, nos conduzca a todos a la felicidad. 
Soldados:
En nombre de la democracia, debemos unirnos todos. 

Discurso en el cual Chaplin, como doble de Hitler, se encuentra obligado a decir un discurso masivo:

La película es de 1940, previa a la 2ª Guerra Mundial. 

Discusión Grupal


ACTIVIDAD 1.  Responde a las siguientes preguntas:

¿De cuándo es esta película?
¿Fue antes o después de la 2ª Guerra Mundial?
¿Cuál es el tema central del discurso del gran dictador?
¿Crees que el tema es vigente?   
¿Por qué?
¿Sabes qué son los derechos humanos?
¿Conoces tus derechos y obligaciones?
¿Cuáles son las mayores violaciones a los derechos humanos en tu ciudad?
¿Cuáles son las mayores violaciones de los derechos humanos en tu país?
¿Cuáles consideras que son las mayores violaciones de los derechos humanos en el  mundo en la actualidad?

Portafolio de evidencias:  Actividad para hacer en tu blog. 

ACTIVIDAD 2:   INTERCULTURALIDAD

Exposición en equipo sobre los usos y costumbres de la ciudad o país que les haya tocado.
Verificar y recopilar información que les esté faltando para la presentación de este trabajo el próximo lunes 12 de agosto.  Recuerda que tu trabajo tiene que contemplar cómo mínimo los siguientes factores:

• Idioma que se habla y/o modismos que se usan, y/o acento que los distingue.
• Muestra de Platillo típico.
• Artesanías típicas.
• Religión o religiones.
• Festividades más importantes.
• Actividades recreativas más frecuentes o eventos internacionales, si los hay.
• Género musical predominante.
• Costumbres y creencias más arraigadas (por ejemplo, saludar a las personas al transitar por la calle, ir a la iglesia los domingos, fiesta de 15 años, dar dote matrimonial, mantener fuerte los lazos familiares, tener uno o más hijos, mal de ojo, etc.)
• Dichos más populares.
• Clima y paisaje.
• Moneda que se usa.

Esta actividad se integrará al programa de bienvenida de los alumnos de nuevo ingreso.

ACTIVIDAD 3:  GÉNEROS PERIODÍSTICOS - COMUNICACIONES

- Presentación de su reportaje visual y escrito, próximo jueves 15 del presente.

Hoy, revisión de su bosquejo por escrito. Chequen el bosquejo de  sus compañeros Alfredo y Diana.

BOSQUEJO DEL REPORTAJE

"Se pretende hacer un reportaje con el fin de dar a conocer el grave problema social en el que se ha convertido el maltrato animal. Con este reportaje, queremos concientizar a todo aquel que tenga en sus manos esta información que hemos recaudado de diferentes fuentes informativas, tales como reportajes, noticias, videos, blogs y foros de debate. Sabemos que el maltrato animal es un problema de educación muy grave, ya que en muchos lugares se les enseña desde pequeños a los niños a dar un trato no digno a los animales. Queremos enseñar que comprar no es la única manera de adquirir a una mascota, existen centros de adopción en donde podemos encontrar alguna mascota adecuada para nosotros. Además de los centros de adopción, nosotros podemos adoptar a algún animal callejero, cuidarlo y curarlo si es necesario, con esa acción estaríamos poniendo nuestro granito de arena para detener el maltrato animal.

Pretendemos conseguir una entrevista con algún funcionario de la SEMARNAT (Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales) en el estado de Quintana Roo. En caso de que se nos negase la entrevista, contactar a algún juez que pueda explicarnos cómo está estructurada a grandes rasgos la ley de protección y bienestar animal en Quintana Roo. 

El reportaje se desarrollará por subtemas, en los cuales abordaremos siempre como tema central “El maltrato animal” y se tocarán diferentes ámbitos. En la edición escrita, el reportaje se desarrollará con apoyo multimedia, es decir, videos, imágenes y sonidos que permitan hacer más atractivo el tema y que se entienda de la mejor forma posible.

Elegimos el tema de maltrato animal porque así como mucha gente, nosotros somos dueños de algunas mascotas, tenemos valores y ética que nos han inculcado nuestros padres desde muy pequeños; es por eso que esperamos poder ayudar de esta forma a los miles de animales que sufren maltrato de algún tipo."

Lo más hermoso del trabajo en equipo es que siempre tienes a otros de tu lado. 

Margaret Carty

Que tengan una hermosa, productiva y feliz semana : )

Miss Esthela